HarshaKR Flickr 什麼是外部控制?想想上一個世代的人在教養子女時奉行的價值觀,就會發現這些價值觀是奠基於一個外部的理想：「記得要聽話守規矩,這樣人家才會說你有家教!」要讓父母有面子! 依照我朋友和我跟爸媽外出時得到的指令,我們不應該忠於自己,反而必須「守規矩」,活像是個唸獨白的演員.靠著專家指示,我們像演員似的學會背誦「正確」的台詞.我們是什麼人,我們對自己有什麼感覺,一點都不重要,連討論都不用討論.我們收到聖誕節禮物的時候,用禮貌的聲調說「謝謝」,以掩飾任何的失望或不高興.直到小孩學會隱藏「自己」,和自己疏離,家長才會鬆了一口氣,因為他們已經把小孩教好了. 「教養小孩的目的是讓他們服從外部的理想」,這種核心信仰由來已久,始於好幾個世代以前,當時小孩被當成一種社會必需品；他們被視為勞動力的成員,當父母退休或生病時,要負責供養父母.後來小孩成了父母親的道德、企圖心和地位的社會表現.到了一九五○年代,我們逐漸承認小孩是人,應該得到尊嚴的對待,也有權利追求個人的成長和發展.而直到今天,我們依然努力在適應這個觀念：小孩不但獨立於我們之外,而且他們的存在本身是有價值的；也就是小孩有他們的獨特性和價值,只因為他們存在. 簡言之,小孩的地位在短短一百多年間幡然改變；這是一種價值觀的改變,從強調外部、社會的價值,到強調那些比較內部、關於存在的價值.例如,五十年前,父親如果因為兒子拒絕繼承家業而和他斷絕關係,會得到社會的認同.但現在我們看到家長朝反方向努力：父母小心翼翼,生怕破壞了小孩自我發展和自主的權利,以至於他們的小孩其實是在沒有父母親的真空狀態下長大.在不同的文化下,基於不同的理由,有些人把自我發展和自我擴張（egoexpansion）混為一談. 個人與社會的對立是完整人格與合作精神持續的衝突.這種衝突沒辦法解決.我們只能尋求現階段看似令人滿意的相對平衡. 你可以在書中讀到更多精彩內容喔! 優秀的教養,是相信孩子的能力!作者：雅斯培‧尤爾傳統上所謂的「教養」,大部分是不必要的,甚且會造成直接傷害.我們疼愛小孩,但我們對小孩本質的基本理解卻是錯誤的.當小孩最麻煩難搞的時候,其實正是他們對父母最有價值的時候! 本文來自商周出版授權轉載
