「情商教育」誤區父母須警惕心理學家們普遍認為,情商水平的高低對一個人能否取得成功有着巨大的影響作用,很多時候其作用甚至要超過智力水平,情商是一種技巧,情商是一種創造,情商又是一種能力.情商(EQ)又稱情緒智力,是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念.它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質,主要表現為認識自身的情緒、管理自己的情緒、自我激勵、認知他人的情緒、人際關係的管理五個方面.情商作為一種重要的心理品質和成功因素得到社會的普遍認可,甚至延伸到早教領域.「望子成龍」的中國家長迫切需求兒童情商培養又不知道如何教育,很容易落入商家的廣告圈套.為了給孩子選擇正確、合適的情商教育,專家提醒家長警惕以下誤區： 情商跟智商同樣重要首先,情商教育與智商教育密切結合,缺一不可.如果說智商主要反映人的認知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力、律動的能力等.那麼情商主要反映一個人感受、理解、運用、表達、控制和調節自己情感的能力,以及處理自己與他人之間的情感關係的能力.智商與情商密切結合,共同構成兒童快樂成長和未來成功的基石.寶寶只有具備了語言、思維和基本的關係認知能力,才能更好地在同齡夥伴交往中培養人際關係能力,學會認知自己和他人的情緒.離開智商談情商或者離開情商談智商都是謬誤,尤其在早期教育階段更應該以綜合培養為主,切莫從智商教育的極端走向情商教育的極端.其次,情商教育應遠離單純的行為模仿,讓兒童在真實的生活中體驗並提高.由於0-6歲的兒童在語言、思維、社會認知等方面還處在不斷發展的階段,很難構建心理和行為的一致性關係.單純的情商培養體系容易讓兒童陷入行為模仿和習慣性反應,而沒有從心理上認同.比如一個2歲的寶寶在情商課堂上學習「分享」,他在教師、家長的指導下把蛋糕分給其他小朋友,但是她不明白為什麼也無法用語言與其他小朋友溝通,那麼「分享」對他而言就是一種具體的行為,不是從內心體驗到喜悅感和認同感.情商教育要充分尊重兒童的自主性,與語言、思維等課程相結合,切莫陷入灌輸式傳授.最後,情商教育的最佳年齡是4-6歲.情商教育的主要內容是情緒、情感.無論是自我情緒的感受、表達、調控,還是自己與他人情感關係的維繫,都需要在兒童具備一定的語言能力、思維能力和社會關係認知的基礎上.寶寶還不能用語言熟練地表達自己的想法和感受,又如何調控自我的情緒,到頭來自信、快樂只能流於表面,成為單純的行為模仿.0-3歲的兒童,需要從音樂、語言、思維等各個層面進行綜合性培養,促進身心健康和綜合智能發展.等寶寶具備一定的語言、思維和社會認知能力的時候,一般在4-6歲,通過適當的情商課程,才能引導寶寶正確認識情緒、管理情緒、自我激勵、用社會性手段解決實際問題.小編總結：情商教育是與智商教育相輔相成,密不可分的.而且,情商教育並不是單純的模仿其他人的行為,也不是單純的習慣性的反應,而是心理的認同.對孩子進行情商教育最佳時期是4~6歲,引導孩子正確認識情緒,解決問題.
