今天接著來介紹上次未介紹完的布書吧 ４.蘋果樹幼兒手的能在,在嬰兒時期由無意識的抓、捏,到有意識、有的目的拍、拿、搖、抓、放等,經常是運用其手指中段部位進行而指尖的發展最慢也是最難,但也是最重要的,尤其是食指、中指及大拇指這三隻手指頭的運用,也創造了人類無數的文化和成就,琴棋書畫等等,沒有不依賴他們的協助,但捏人就例外了吶!從裝在袋子裡的蘋果要拿出來,到掛在樹上,及到最後要摘下來,放進袋子裡這些反覆動作的過程中所須的專注,耐心和手眼協調和小肌肉的練習,都有助於他們日後的學習克服生活中真實的問題與挑戰,是孩子心中最大的渴望 ５.獅子數珠珠幼兒學數學,不要急著先學會加減乘除,而是先養成＂數感＂,讓孩子在自然情境中跟＂數與量＂互動什麼是數感呢?數感是一種對＂數＂的直觀概念,例如從一二三開始的單純＂數數＂口說數字並同時點算出物體數的＂點數＂,用手指進行運算的能力在幼兒階段提供多元的數感體驗,對日後學數學有關鍵且深遠的影響哦培養數感有三個要點,道先是必須在自然的情境中進行有意義的數學活動,讓數數對孩孩來說是具有和生活連結的意義而不是一般以符號數字、算式呈現的形式,再來是要讓孩子有探索的機會,讓孩子在數與量的世界中,有機會透過觀察、比較、分析等概念,架起自己的數概念最後是要重視過程中孩子的思維,多讓孩子表達自己的思考邏輯與想法,大人不要急著公布正確答案,過度的介入,都會破壞孩子與數學互動的真實情境以上是美國數學教師協會與台灣教授所共同指出的概念與想法,我也是為了做這些手作之前做了很多的功課,怕誤人子弟丫~~這個是可以帶著幼兒一起念數字,孩子藉由延續數字的重複出現,能夠逐漸了解數字的排列順通,同時還可以培養觀察環境中數字的習慣哦!配合珠珠的顏色和數量的不同,讓孩子去感覺、觀察、了解外在事物的變化,增強思考事情的全貌哦! ６.調色盤在幼兒２歲之前,雖然還不認識顏色,但我們應該提供豐富的色彩刺激,並不厭其煩的向孩子訴說顏色名稱,來增加視覺與聽覺之間的連結３歲為孩子顏色認知的關鍵期,尤其是顏色的配對與命名除了顏色以外,也讓孩子學習將完全相同特性的配成一對,其實也是需要專注力的哦! 寫到眼睛要花了,一度不知道自己在打什麼（笑~)如果有看不懂的地方再多多包含吶!!最後最後,這是我個人覺得陪伴孩子玩最重要的一點,就是尊重孩子的玩法,大人們千萬不要急著去干涉孩子怎麼操作這些教具,只要孩子願意去接近這個教具就可以了,要是一直強逼孩子練習所謂的標準玩法,只會讓孩子覺得玩這個是一件痛苦的事情,就會感到排斥感哦!! 原文轉載自http://marcia0821.pixnet.net/blog/post/170568050
