現在單親、隔代教養的孩子真的很多,有很多孩子只能跟親友住在一起. 曾經有兩位阿嬤來找過我,跟我說她們為了孫子孫女的付出,跟我說她們把孩子帶在身邊,盡心盡力地照顧,有多疼愛. 可是,一提到孩子不乖,不同的阿嬤,竟然有相同的說法,「我常常跟他說吼,如果不乖,就把他送走,看是送去孤兒院,還是送去給對方的阿嬤.」我跟阿嬤說,「孩子現在住哪裡?是住阿嬤家?還是住自己家?如果是自己的家,為什麼犯錯就要被趕出去?到底是妳的家?還是妳們的家?妳會趕自己的小孩出門嗎?」 孩子聽久了,雖然知道阿嬤是騙人的,不會趕他出門,但是也相信了,這個家,不是他的. 孩子沒有爸爸、媽媽在身邊,只能依靠其他的親友,不是他能選擇的,他已經比一般的孩子少了父母的疼愛,沒有安全感,阿嬤又動不動就說要把他送走,等到他有能力的時候,會不會離開這個不屬於自己的家? 缺乏安全感和愛的孩子,沒有學習的動力,對成績不在意,在家裡待不住. 寄人籬下,讓這些孩子早熟,很會看臉色,很會陪笑臉,看得出來連笑容都刻意的誇張. 我懂這些阿嬤教育孫子孫女的辛苦,父母都很難帶青春期的孩子,更別說上了年紀的人要帶這些正值叛逆期的孩子,更是吃力. 但是用趕出家門來威脅孩子,讓孩子沒有歸屬感,照顧的人付出再多,孩子還是覺得自己是寄居在別人家,而不是專屬於自己的家. 我告訴阿嬤,孩子犯錯,可以罵、可以罰,可以交給我修理,但是不能威脅要趕他出門,趕習慣了,總有一次,他會頭也不回,離開這個阿嬤的家.因為,有條件的愛,太沉重. 隔代教養的家庭,還有另一個比較普遍的問題…… 有一次,我刻意請阿嬤送東西來給孩子,然後把阿嬤攔了下來,跟她聊了一下孩子的狀況,也問她有沒有需要幫忙的地方,阿嬤只是一直說,「日子也只能這樣一天天過……」我問她,如果不介意,我每天中午替他們把多出來的營養午餐包起來,讓孩子帶回去,阿嬤突然痛哭失聲,她說,「我怎麼會介意,沒有收入,我們過得很辛苦,老師願意讓我們把菜包回去,真的太感謝妳了.」 我抱抱她,要她有任何需要幫忙的地方,一定不要客氣,我們有很多資源管道,急難的時候可以救急,千萬不要一個人撐著不說.阿嬤一聽,哭得更傷心了,頻頻說,怎麼好意思麻煩大家,「我們過得去就好.」 我說那我用一個不透光的袋子,裝起來後交給孩子,阿嬤說,「老師,我們雖然窮,但是不偷不搶,這不是可恥丟臉的事,不用遮遮掩掩,妳可以直接交給孩子.」 阿嬤替我上了一課,貧窮一點也不可恥.如果有能力改善,沒有人願意這樣過日子.在生活過不去的時候,我們互相幫忙、互相支持,沒有什麼好遮掩的,我也會好好教育我的孩子們,要有這樣知足感恩的態度. 我每年都會遇上幾個家境清寒的孩子,遇到各式各樣的照顧者,看這位辛苦的阿嬤,也讓我想起另一個單親媽媽：生了重病,剛開完刀就急著想要去工作賺錢養家,一拿到補助就立刻到學校來,把我拿給她的錢還給我,她說,「妳已經替我申請了補助,我們夠用就好,我不能再拿妳的錢.」 但是,我也曾遇過一個爸爸,要我幫忙申請補助,在申請單上填寫生活需求時,煙和檳榔寫每個月五千；也曾有個媽媽來質問我,為什麼以前的導師會幫她申請補助,我卻沒有替她們申請?因為,我看到她女兒每天喝飲料、吃零食,看不出來是低收呀…… 社會上的人真的百態,面對這些家庭,我只在意孩子有沒有溫飽,困苦的孩子最怕連假,沒有學校的營養午餐,吃都不正常,希望打包的這些菜,可以讓阿嬤輕鬆一點. 神老師の私語導師是這些補助的第一道篩網,替社會資源把關,常常會陷入兩難的窘境,有些真正困苦的孩子,因為沒能有特殊身分,不符資格,我們只能私下到處找資源幫助他.請把資源留給真正有需要的人,這些補助可能是他們的救命錢呀! 愛的零拒絕教育!教育孩子同理心之必要資深熱血教師──神老師,在擁有「特殊兒家長」身分後,才真切體悟到,原來每個有問題的孩子都有不同的難處,需要我們設身處地、用同理心去關愛,為孩子找到出路.身兼老師和特殊兒家長的神老師,自此不斷省思「好老師」的定義,拒絕不平等的特殊要求,但求給孩子一個無霸凌、零排擠,且接納特殊狀況的「零拒絕的友善學習環境」! 作者 神老師&神媽咪（沈雅琪）在基隆出生長大,曾就讀花蓮師範學院幼兒教育學系,擁有經國學院健康產業管理研究所碩士學位,育有三子,小女在十個月大就被醫師判定為終身學習遲緩.至今（2017）在基隆市長樂國小擔任教師17年,網路暱稱為「神老師&神媽咪」,起因於是幾年前的某位學生寫作業的封面時,把「沈」老師寫成了「神」老師,在網路上分享這則趣事,從此沈老師就變成了神老師（笑）. 本文獲寫樂文化授權
