新北市一名國小二年級的男童,2014年時被李姓導師處罰,因午休時間跟同學玩,老師一氣之下處罰男童睡在陽台、捂嘴罰站,時間長達一年多,男童因此得了創傷壓力症候群,家長得知後憤而提告,新北地檢署今依男童精神鑑定報告,認李女過度懲罰,依過失傷害罪起訴. 起訴書指出,該名男童2014年2月某日午休時,因移動桌子發出聲音,被李姓女班導處罰,從此午休時必須將桌椅移到陽台獨自午睡,且每日打掃結束後,還要捂著嘴巴在導師座位前罰站. 如此持續1年後,男童的父母發現他睡眠變淺,還變的暴躁易怒,帶他去看醫生後才發現他已經罹患「創傷後壓力症候群」,父母因此怒告導師傷害、強制罪. 雖然李女到案後否認犯罪,還說男童本來就有注意力不足的問題,但醫院的精神鑑定報告卻指出,造成男童創傷的原因就是因為李女的懲罰,新北地檢署依據男童精神鑑定報告,認李女涉嫌重大,但因李女身為班導師,管教學生為應盡責任,認定李女過度懲罰,今改依過失傷害罪起訴. 小孩這些令人討厭的行為,其實是在討愛 駐站專家吳娟瑜老師曾在MamiBuy網站上寫道： 孩子的行為故意反其道而行,他們明知自己不受歡迎,可是就是不懂得適時改善人際關係,這是為什麼?「作對」、「捉弄別人」是這類型孩子解決問題的方法,基本上,他們心中有許多疑慮,例如：大家為什麼不喜歡我?為什麼他們總是取笑我?為什麼沒有人配合我?類似的疑慮出現時,可能沒有得到父母師長適時的善意引導,或是自己缺乏反省能力而自行做了主觀的認定,建立了敵對的假想狀況,開始和周遭的人事事對立,並做出令人反感的表現.這些孩子可以說正是屬於心志脆弱的人,在討愛的過程不懂得表達心中的問題,也不會用婉轉方式求助,以致長久下來成為人見人厭的小麻煩. 惹人討厭的孩子是無助的,只有父母、教師們,對孩子重燃愛心和耐心,用對互動方式來相處,才有機會導正那越說越故意的行為.(全文請見<小孩這些行為,是討厭?還是討愛?>)
